KUALA LUMPUR (9 DECEMBER 2023) – The Office of the Children’s Commissioner of the Human Rights Commission of Malaysia (SUHAKAM) has jointly hosted a launch on the “Policy Brief on the right to Education of the Refugee and Stateless Children” with our partner, United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) and Asia Displacement Solutions Platform (ADSP), supported by the European Union Civil Protection Humanitarian Aid (ECHO).
The policy brief is a product of the Roundtable Table Discussion held on 10 May 2023 that gathered the diverse opinion and comment of public stakeholders. It seeks to explore the gaps and challenges currently faced by refugee and stateless children in receiving education in Malaysia. It also presents a menu of recommendatory and alternative resolutions to the government in providing a more secure and enhanced quality of education to children from different walks of life.
OCC would like to extend our gratitude to the Minister of Education, YB Puan Fadhlina Sidek for her congratulatory message to the launch. We welcome her message and MADANI Government’s effort and commitment to realise the right to receive education of all children in Malaysia with a multi-pronged approach.
However, among the plethora of recommendations and in light of the current socioeconomic development, SUHAKAM and ADSP urge the government as below:
1. to progressively recognize the Alternative Learning Centre (ALC) and Community Learning Centre (CLC) in Malaysia as the preliminary means of increasing the access of refugee and stateless children of non-Malaysian parents;
2. to loosen the requirement and expedite the enrolment of stateless children of Malaysian parents in the public school through the issuance of temporary document;
3. to work towards ensuring all children have equal access to free and compulsory education regardless of citizenship as a long-term solution.
Malaysia still falls short of adopting a full conceptualization of children’s rights in the public education system without fulfilling the basic access to education to all children. A child-centric and systemic education services could mend the social safety net that captures any child fall through the cracks.
Encouragingly, education can serve as an accessible line of protection from any harmful practices or childhood-depriving situations such as child labour and child marriage. It consequentially diminishes the prevalence of child poverty and child malnutrition, relieving the overstretched child protection services provided. Thus, creating a sustainable solution that enhances the children ecosystem in Malaysia.
Indeed, the absence of education diminishes the prospects of qualifying for resettlement and hinders socio-economic integration. Additionally, for families contemplating safe, dignified and voluntary repatriation, guaranteeing uninterrupted education for their children is imperative. This not only fosters individual growth but also contributes to the broader goal of sustainably rebuilding communities upon return to their country of origin.
SUHAKAM and ADSP stand ready to assist and advise government further in creating an enabling and inclusive environment for all children to receive not only education but also of the highest standard. Despite our respective democratic functions, the complementarity nature found within the public and private stakeholders requires a joint effort which allows us to urgently respond to the non-negotiable standard of care to every child in Malaysia.
-END-
—————–
SUHAKAM dan ADSP Bersedia Untuk Menyokong Inisiatif Kerajaan untuk Pendidikan Inklusif Kanak-kanak di Malaysia
KUALA LUMPUR (9 DISEMBER 2023) – Pejabat Pesuruhjaya Kanak-Kanak, Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia (SUHAKAM) telah menganjurkan pelancaran ringkasan dasar mengenai hak pendidikan kanak-kanak pelarian dan tanpa kewarganegaraan dengan penganjur bersama, Pesuruhjaya Tinggi Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu bagi Pelarian (UNHCR) serta Asia Displacement Solutions Platform (ADSP) dengan sokongan daripada European Union Civil Protection Humanitarian Aid (ECHO).
Ringkasan dasar ini adalah hasil daripada Perbincangan Meja Bulat bertarikh 10 Mei 2023 yang mengumpulkan pelbagai pandangan serta ulasan daripada pemegang taruh dan orang awam. Selain itu, ia turut menyelusuri jurang dan cabaran yang kini dihadapi oleh kanak-kanak pelarian dan tanpa kewarganegaraan untuk mendapatkan akses kepada pendidikan di Malaysia. Ia juga turut membentangkan senarai syor dan penyelesaian alternatif kepada Kerajaan dalam memberikan pendidikan yang lebih selamat dan berkualiti kepada kanak-kanak daripada pelbagai latar belakang.
OCC menzahirkan penghargaan kepada Menteri Pendidikan, YB Puan Fadhlina Sidek atas kesudian beliau menyampaikan mesej dan ucapan tahniah dalam majlis pelancaran tersebut. Kami menyambut baik mesej beliau dan usaha kerajaan MADANI serta komitmen dalam merealisasikan hak untuk mendapatkan pendidikan melalui pelbagai pendekatan kepada semua kanak-kanak di Malaysia.
Mengambil kira perkembangan sosioekonomi pada masa kini, SUHAKAM dan ADSP dengan ini menggesa Kerajaan untuk mempertimbangkan syor seperti berikut:
1. Mengiktiraf Pusat Pembelajaran Alternatif (ALC) dan Pusat Pembelajaran Komuniti (CLC) di Malaysia sebagai laluan awal untuk meningkatkan akses pendidikan kanak-kanak pelarian dan tanpa kewarganegaraan yang lahir dalam kalangan ibu bapa bukan warganegara Malaysia;
2. Melonggarkan syarat dan mempercepatkan pendaftaran kanak-kanak tanpa kewarganegaraan daripada ibu bapa warganegara Malaysia di sekolah awam melalui pengeluaran dokumen sementara;
3. Usaha untuk memastikan semua kanak-kanak menerima akses yang saksama kepada pendidikan percuma dan wajib tanpa mengira kewarganegaraan, sebagai satu penyelesaian jangka panjang.
Malaysia masih lagi ketinggalan dalam mengguna pakai konsep hak kanak-kanak dalam sistem pendidikan awam yang turut merangkumi akses kepada pendidikan asas. Perkhidmatan yang sistemik dan berpaksikan kepada kanak-kanak boleh memperbaiki jaringan keselamatan sosial yang dapat menyelamatkan kanak-kanak daripada terperangkap dalam jurang yang sedia ada.
Pendidikan berfungsi sebagai perlindungan yang boleh diakses oleh kanak-kanak bagi mengelakkan mereka daripada menjadi mangsa situasi yang tidak diingini seperti buruh kanak-kanak dan perkahwinan bawah umur. Ia juga boleh merendahkan kadar kemiskinan dan kekurangan zat makanan dalam kalangan kanak-kanak serta mengurangkan tekanan kepada penyedia perkhidmatan perlindungan kanak-kanak. Ini sekaligus dapat menjadi penyelesaian yang mampan dan meningkatkan eksosistem kanak-kanak di Malaysia.
Ketiadaan pendidikan mengurangkan peluang kelayakan kanak-kanak dalam proses penempatan semula dan menghalang integrasi sosio-ekonomi merekan. Pendidikan amat penting bagi keluarga yang sedang mempertimbangkan repatriasi secara selamat, bermaruah dan sukarela. Ini bukan sahaja memupuk pertumbuhan sahsiah kanak-kanak tetapi juga menyumbang kepada matlamat yang lebih meluas dalam pembangunan semula komuniti apabila mereka kembali ke negara asal.
SUHAKAM dan ADSP bersedia untuk membantu dan menasihati Kerajaan dalam usaha untuk mewujudkan suasana yang inklusif dan berdaya maju agar semua kanak-kanak dapat menerima pendidikan yang berkualiti tinggi. Meskipun mempunyai fungsi demokrasi tersendiri, ciri saling melengkapi antara pemegang taruh awam dan swasta memerlukan usahasama yang membolehkan kita untuk segera mengambil tindakan bagi memelihara piawaian penjagaan semua kanak-kanak di Malaysia.
-TAMAT-
EN 
MS